“Jonge bomen buig je, kinderen leer je jong.” Dit spreekwoord is diep geworteld in de Vietnamese mentaliteit en herinnert aan het belang van voorschoolse educatie. En in deze reis om de toekomst te koesteren, is de rol van de kleuterleidster cruciaal. Maar hoe beoordeel je de competentie van een kleuterleidster? Is een “ranglijst van kleuterleidsters” de enige maatstaf? Laten we dit probleem samen dieper verkennen met mij, een expert in voorschoolse educatie met meer dan 12 jaar ervaring! cao đẳng sư phạm mầm non lấy bao nhiêu điểm
Beoordeling van de Competentie van Kleuterleidsters: Meer dan Alleen een Ranglijst
Veel ouders zijn geïnteresseerd in ranglijsten en beschouwen deze als een maatstaf voor de competentie van leraren. De beoordeling van de competentie van een kleuterleidster is echter niet gebaseerd op alleen een simpele ranglijst. Het is een heel proces dat observatie en evaluatie vanuit verschillende perspectieven vereist, waaronder professionaliteit, expertise, beroepsethiek en vooral liefde voor kinderen.
Het Belang van Liefde
Cô Lan, een kleuterleidster bij trường mầm non giáp bát, deelt: “Er zijn leraren die al 10 jaar voor de klas staan, vol ervaring, maar die het ontbreekt aan begrip en liefde voor kinderen. Aan de andere kant zijn er jonge leraren, nieuw in het vak, maar met een onbegrensde liefde en passie voor kinderen.” De woorden van cô Lan doen me denken aan de uitspraak van PGS.TS Nguyễn Thị Thu Hà (fictief): “Liefde is de basis van voorschoolse educatie.” Het is als “dauw op een jong blad”, dat de kinderlijke ziel voedt.
Ranglijsten: Een Nuttig Hulpmiddel, Maar Niet Alles
Een ranglijst kan een deel van de competentie van een leraar weerspiegelen, maar het is niet allesomvattend. Er zijn veel andere factoren die de effectiviteit van het onderwijs beïnvloeden, zoals de leeromgeving en de samenwerking tussen thuis en school. Bovendien is elk kind uniek, met verschillende behoeften en leerstijlen. Een goede leraar is iemand die elke “jonge boom” weet te “buigen” en hen helpt zich volledig te ontwikkelen.
Criteria voor het Beoordelen van Kleuterleidsters
PGS.TS Trần Văn Nam (fictief) noemde in zijn boek “Modern Voorschools Onderwijs” (fictief) criteria voor het beoordelen van kleuterleidsters, waaronder: professionele kwalificaties, pedagogische vaardigheden, organisatorische vaardigheden, beroepsethiek en, het belangrijkste, liefde en toewijding aan kinderen. Deze criteria zijn als een “leidraad” voor het beoordelen van de competentie van een kleuterleidster.
Het Verhaal van Cô Mai en Bé Bông
Ik herinner me nog goed het verhaal van cô Mai, een kleuterleidster bij khoa mầm non trường đại học tân trào. Bé Bông, haar leerling, was een verlegen, stille meisje. Cô Mai leerde bé Bông niet alleen lezen en zingen, maar nam ook de tijd om met haar te praten en haar te helpen zich open te stellen. Langzaam maar zeker werd bé Bông levendiger en vrolijker. Dit verhaal laat zien hoe belangrijk de liefde en aandacht van een leraar zijn voor de ontwikkeling van een kind.
trường mầm non gò vấp có camera
Spiritualiteit in het Voorschools Onderwijs
Vietnamezen hechten van oudsher veel waarde aan het “kiezen van een gelukkige dag en maand” voor kinderen om naar school te gaan. Dit is geen bijgeloof, maar een mooi aspect van de cultuur, dat de wens naar voorspoed voor kinderen weerspiegelt.
Illustratie van spiritualiteit in het voorschools onderwijs
Conclusie
Een “ranglijst van kleuterleidsters” is slechts een hulpmiddel. Om de competentie van een kleuterleidster te beoordelen, moeten veel factoren in overweging worden genomen, met name hun liefde en toewijding aan kinderen. logo mầm non thiên nam Laten we samenwerken om de best mogelijke voorschoolse leeromgeving voor onze kinderen te creëren! Bent u het eens met dit standpunt? Laat een reactie achter en deel uw mening! Neem voor meer advies over voorschoolse educatie contact op met telefoonnummer: 0372999999, of kom naar adres: 234 Hào Nam, Hà Nội. Ons klantenserviceteam is 24/7 bereikbaar.