“Jonge kinderen opvoeden is als het kweken van jonge planten,” een oud gezegde dat nog steeds waar is. In de kleuterschool komen dagelijks pedagogische situaties voor die van de leerkracht een liefdevol hart, geduld en flexibele pedagogische vaardigheden vereisen. De verhalen en kleine lessen die uit deze situaties worden getrokken, zullen de leerkrachten helpen steviger in hun schoenen te staan op hun reis om de zaden van dromen voor de kinderen te zaaien. Net als een zwembadbuffet op de kleuterschool, is het creëren van een positieve leeromgeving voor kinderen even belangrijk.
De Kleurrijke Wereld van Pedagogische Situaties in de Kleuterschool
Pedagogische situaties in de kleuterschool zijn net zo divers en rijk als de wereld van kinderen zelf. Van baby Bi die huilt als mama naar het werk gaat, baby Bo die speelgoed afpakt van een vriendje, tot baby Bon die geen groenten wil eten, het zijn allemaal pedagogische situaties die de kleuterleidster tactvol moet oplossen. Juf Lan, een kleuterleidster op de Hoa Sen school, deelt in het boek “Kinderen Opvoeden met Liefde”: “Elk kind is een individu, dus er is geen algemene formule voor alle pedagogische situaties. Het belangrijkste is dat de leerkracht zich in de schoenen van het kind plaatst, hen begrijpt en met hen meevoelt.”
“Ontcijfer” Veelvoorkomende Pedagogische Situaties
Speelgoed afpakken: “Van mij, niet van jou!”
Het verhaal van baby Na en baby Nam die ruzie maken over de speelgoedauto komt vaak voor in de klas. Juf Mai, met 10 jaar ervaring, paste slim de “delen” methode toe door de twee kinderen samen te laten spelen, om de beurt. Net als bij het zelfevaluatierapport kleuterschool 2016, is het evalueren en aanpassen van lesmethoden erg belangrijk om de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren. Juf Mai moedigde de kinderen ook aan om samen een racebaan voor de auto te bouwen, waardoor de vriendschap tussen de twee kinderen nog hechter werd.
Kind wil geen groenten eten: “Ik lust geen groenten!”
Baby Su, een schattig meisje, maar bang om groenten te eten. Juf Van, de auteur van “Geheimen voor het Voeden van Kieskeurige Eters”, ontdekte dat baby Su van de kleur rood hield. Ze verwerkte op slimme wijze gekookte wortelen tot schattige bloemvormen. Baby Su was nieuwsgierig en enthousiast en at al haar groenten op.
Juf Linh, een expert in kleuteronderwijs, deelt: “Het integreren van spirituele elementen in het kleuteronderwijs is ook erg belangrijk. Als we kinderen bijvoorbeeld leren over delen, kunnen we de kinderen het verhaal vertellen over de Boeddha en de feeën die altijd iedereen helpen.” Dit helpt kinderen niet alleen de les te begrijpen, maar vormt ook een goed karakter. Dit heeft overeenkomsten met de overstap naar kleuteronderwijs waarbij flexibiliteit en aanpassing aan een nieuwe omgeving vereist zijn.
Kind huilt als moeder naar het werk gaat: “Mama, verlaat me niet!”
Baby Tom barst in tranen uit als zijn moeder hem naar de klas brengt. Juf Ha troostte de baby met een zachte stem en een warme knuffel. Ze liet hem met zijn vriendjes spelen en beloofde dat mama hem zou komen ophalen als de les voorbij was. Langzamerhand raakte baby Tom gewend aan naar school gaan en huilde hij niet meer. Een gedetailleerd voorbeeld van stoffen boeken kleuterschool is het gebruik ervan om kinderen enthousiast te maken om naar school te komen, waardoor kinderen hun heimwee vergeten.
Conclusie
Pedagogische situaties in de kleuterschool zijn waardevolle lessen voor leerkrachten. Met liefde, geduld en enthousiasme zullen de leerkrachten de kinderen helpen opgroeien en volwassen te worden. Neem contact op met telefoonnummer: 0372999999, of kom naar adres: Hào Nam 234, Hà Nội. We hebben 24/7 klantenservice. Deel uw verhalen over pedagogische situaties in de kleuterschool in het commentaargedeelte hieronder! En vergeet niet om meer artikelen op de TUỔI THƠ website te ontdekken. Om meer te weten te komen over het investeringsproject kleuterschool dossier, kunt u onze website raadplegen.