„Deti iných ľudí“ alebo „naše vlastné deti“ sú rovnaké, potrebujú pozornosť, lásku a primerané vzdelávanie. Ale ako môžeme pochopiť naše malé dieťa, rozpoznať silné a slabé stránky, veci, ktorým treba venovať pozornosť? To je ten moment, keď rodičia potrebujú „pozerať“ očami učiteľa, s pozorovacím hodnotením zručností detí v materskej škole.
Čo sú pozorovacie schopnosti?
Pozorovanie, jednoducho povedané, je používanie zmyslov na zhromažďovanie informácií o objekte alebo jave. Pre deti v materskej škole sa pozorovacie schopnosti neobmedzujú len na videnie, počúvanie, dotýkanie sa, čuchanie a ochutnávanie. Je to zložitejší proces, ktorý si vyžaduje, aby sa pozorovateľ sústredil a venoval pozornosť každému malému detailu, od výrazu tváre, reči tela, správania, spôsobu hry až po spôsob učenia dieťaťa.
Prečo pozorovať deti v materskej škole?
„Pozri sa na tvár, zisti, čo si myslí“ je známe príslovie, ale nie vždy je presné. Aby dospelí skutočne pochopili dieťa, musia venovať čas a úsilie pozorovaniu, aby „nahliadli“ hlboko do duše a myšlienok dieťaťa. Pozorovacie schopnosti pomáhajú:
- Objaviť skryté talenty: Deti môžu byť dobré v hudbe, umení, športe, jazykoch… ale nevedia, ako ich prejaviť. Pozorovanie pomáha rodičom a učiteľom rozpoznať tieto talenty a nasmerovať dieťa k vhodnému rozvoju.
- Identifikovať silné a slabé stránky: Každé dieťa má svoje silné a slabé stránky. Pozorovanie pomáha učiteľom a rodičom identifikovať tieto body, aby mali vhodné vzdelávacie metódy, ktoré pomôžu deťom prekonať slabé stránky a rozvíjať silné stránky.
- Včasné odhalenie zdravotných a psychologických problémov: Abnormálne prejavy zdravia a psychiky detí sú často veľmi jemné a dajú sa odhaliť len starostlivým pozorovaním. Včasné odhalenie týchto problémov pomôže dieťaťu včasnú liečbu a obmedzí nežiaduce následky.
- Budovanie dobrých vzťahov s deťmi: Keď dospelí trávia čas pozorovaním, rozhovormi a hrou s deťmi, lepšie im porozumejú, budujú dobré vzťahy, vzájomné porozumenie a dôveru.
Pozorovacie schopnosti hodnotenia detí v materskej škole: 5 krokov, ktoré si treba zapamätať
Krok 1: Psychologická príprava
Pozorovanie detí si vyžaduje sústredenie, trpezlivosť a najmä uvoľnenú a pozitívnu psychiku. Odložte negatívne myšlienky, príliš vysoké očakávania a snažte sa pozerať na deti očami lásky a tolerancie. Pamätajte, že každé dieťa má svoje vlastné tempo vývoja, nemali by ste ich porovnávať s inými deťmi.
Krok 2: Výber metódy pozorovania
Existuje mnoho metód pozorovania detí v materskej škole, každá metóda má svoje výhody a nevýhody. Tu sú niektoré bežné metódy:
- Priame pozorovanie: Učitelia a rodičia priamo sledujú deti počas učenia, hry a aktivít. Táto metóda pomáha zachytiť priame správanie a prejavy detí.
- Nepriame pozorovanie: Používanie prostriedkov, ako sú kamery, videá, nahrávky na sledovanie detí na diaľku. Táto metóda pomáha pozorovať deti dlhší čas, zaznamenávať správanie a prejavy, ktoré sa ťažko zachytávajú.
- Cielené pozorovanie: Zameranie sa na pozorovanie konkrétneho správania a prejavov detí, napríklad komunikačných zručností, schopnosti riešiť problémy, koncentrácie…
- Necielené pozorovanie: Pozorovanie detí prirodzene, bez konkrétneho cieľa. Táto metóda pomáha zachytiť prirodzené správanie a prejavy detí.
Krok 3: Zhromažďovanie informácií
Počas pozorovania by učitelia a rodičia mali zaznamenávať potrebné informácie o deťoch, vrátane:
- Správanie: Ako deti komunikujú, ako sa hrajú, ako sa učia, ako reagujú na iných ľudí, ako prejavujú emócie…
- Prejavy: Majú deti abnormálne prejavy zdravia a psychiky? Aké prejavy majú deti pri kontakte s konkrétnymi situáciami?
- Schopnosti: Aké schopnosti majú deti? Ktoré schopnosti je potrebné rozvíjať?
- Ťažkosti: Aké ťažkosti majú deti pri učení, hraní, aktivitách?
Krok 4: Analýza a hodnotenie
Na základe zhromaždených informácií musia učitelia a rodičia analyzovať a hodnotiť schopnosti, silné a slabé stránky detí. Je potrebné kombinovať rôzne zdroje informácií, napríklad informácie od rodiny, informácie od iných učiteľov, aby sa dospelo k čo najpresnejším a najobjektívnejším hodnoteniam.
Krok 5: Vytvorenie plánu individualizovaného vzdelávania
Na základe výsledkov analýzy a hodnotenia musia učitelia a rodičia vytvoriť plán individualizovaného vzdelávania pre dieťa. Tento plán musí byť prispôsobený schopnostiam, silným a slabým stránkam, cieľom rozvoja dieťaťa. Plán by sa mal rozdeliť na menšie, realizovateľné ciele, aby sa k nim deti ľahko dostali a dosiahli úspech.
Príbeh o učiteľke Mai
Učiteľka Mai je učiteľka materskej školy s 12-ročnými skúsenosťami s výučbou. Vždy verila, že na to, aby dieťa pochopila, aby ho efektívne učila, je najdôležitejšie „pozerať“ očami učiteľa.
Učiteľka Mai mala kedysi študenta menom Nam, dosť plachého, tichého chlapca, ktorý sa často vyhýbal kolektívnym aktivitám. Učiteľka Mai venovala veľa času pozorovaniu Nama, videla, že chlapec veľmi rád stavia kocky, má logické a kreatívne myslenie a je veľmi trpezlivý.
Na základe týchto pozorovaní učiteľka Mai vytvorila pre Nama plán individualizovaného vzdelávania. Vytvorila Namovi príležitosti zapojiť sa do skupinových aktivít, pomohla Namovi sebavedomo komunikovať s priateľmi. Taktiež šikovne vložila lekcie logiky a kreativity do hier s kockami, čím pomohla Namovi maximálne rozvinúť jeho potenciál.
Výsledkom bolo, že Nam sa postupne stal sebavedomejším a spoločenskejším. Už sa nevyhýbal kolektívnym aktivitám, dokonca bol aktívnym členom skupiny. Nam rozvinul svoj talent na stavanie kociek, zúčastnil sa súťaží v stavaní kociek a dosiahol vysoké úspechy.
Príbeh učiteľky Mai je dôkazom toho, aké dôležité sú pozorovacie schopnosti hodnotenia detí v materskej škole. Pozorovaním môžu učitelia a rodičia pochopiť dieťa, objaviť jeho potenciál, silné a slabé stránky, a tak prísť s vhodnou vzdelávacou metódou, ktorá pomôže dieťaťu všestranne sa rozvíjať.
Pozorovacie schopnosti a duchovnosť
Starí ľudia hovoria: „Najprv srdce, potom dych, potom duch“. Srdce, dych a duch sú tri faktory, ktoré určujú úspech človeka. Medzi nimi je „srdce“ najdôležitejším faktorom, koreňom všetkých činov, myšlienok a emócií.
Pozorovacie schopnosti detí v materskej škole musia byť tiež založené na pochopení psychológie detí, potrebujú milujúce, tolerantné srdce a najmä citlivosť a jemnosť.
Pamätajte, že deti sú „malí anjeli“, potrebujú vzdelávanie, starostlivosť a ochranu. Pozorovacie schopnosti sú kľúčom, ktorý dospelým pomáha otvoriť dvere detskej duše, pochopiť dieťa, milovať ho a pomôcť mu všestranne sa rozvíjať.
Záver
Pozorovacie schopnosti hodnotenia detí v materskej škole sú dôležité zručnosti, ktoré sú potrebné pre učiteľov a rodičov. Pozorovaním môžeme pochopiť dieťa, objaviť jeho potenciál, silné a slabé stránky, a tak prísť s vhodnou vzdelávacou metódou, ktorá pomôže dieťaťu všestranne sa rozvíjať.
Venujte čas pozorovaniu detí, „pozerajte“ sa s milujúcim a tolerantným srdcom a verte, že každé dieťa je krásny kvet, ktorý treba pestovať a starať sa oň, aby rozkvitol.
Chcete sa dozvedieť viac o efektívnych metódach vzdelávania detí v materskej škole? Navštívte bilingválnu materskú školu My Dinh, aby ste objavili ďalšie užitočné poznatky!